Pubblicazioni

Attività di ricerca


“LE CONOSCENZE DEGLI ADULTI SUI COMPORTAMENTI A RISCHIO NELL’INFANZIA E ADOLESCENZA”

Le conoscenze degli adulti di riferimento, insegnanti e genitori, in merito alla frequenza, ai fattori di rischio ed ai fattori di protezione relativi a: Dispersione scolastica, Alimentazione e disturbi correlati, Dipendenza da sostanze: Alcool Doping Droghe (eroina, cocaina, cannabinoidi, ecstasy, smart drugs) Fumo Psicofarmaci, Dipendenza da oggetti/comportamenti: Internet (IAD – Internet Addiction Disorders), televisione/playstation, cellulare, video-poker, bullismo e cyberbullismo, condotte a rischio di incidenti stradali, Sessualità e problemi correlati. Realizzata su un campione di 1.550 adulti di riferimento (250 insegnanti e 1.300 genitori) nell’ambito del Progetto “ABILI A VIVERE. Il benessere nella scuola” finanziato dalla Regione Lazio, Indicazioni Europee, recepite dal Governo Italiano, in merito alla promozione del benessere nella popolazione – Guadagnare Salute.


“INCLUSIONE ALLIEVI CON BES E STRESS LAVORO-CORRELATO DEI DOCENTI”

Ricerca promossa dall’ Associazione No Profit di Promozione Sociale IL CALEIDOSCOPIO in collaborazione con l’UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE DEL LAZIO, il CENTRO TERRITORIALE PER IL SUPPORTO (CTS) LEONORI e con la Prof.ssa LUCIA CHIAPPETTA CAJOLA professore ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale presso il DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE DELL’UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI ROMA TRE; la ricerca è stata inserita nell’ambito del Progetto D.M. 821, per conoscere le opinioni dei docenti in quanto primi esecutori dell’implementazione della nuova normativa a favore degli allievi con BES, in particolare per quanto concerne le strategie di individuazione e di intervento ed il rischio di stress lavoro-correlato.




Articoli on line

Autore: Sofia Listorto


La comunicazione dei docenti nel team Il team dei docenti L’ecomappa scolastica
Psicologia scolastica integrata Prevenzione insuccesso scolastico Onnipotenza-impotenza nel rapporto didattico



LIBRI


L'insegnante leader del learning team

Creare e condurre una Comunità di Apprendimento che produce compenze